Detector de Riesgos Psicosociales para Personal Educativo

Evalúa los riesgos psicosociales de los empleados de tu colegio

Identifica los factores del entorno de trabajo que pueden afectar al bienestar de las personas de tu centro educativo, comprende dónde se encuentran los principales riesgos y obtén información para orientar acciones de prevención y mejora.

Desarrollado porHabilmind
Equipo educativo evaluando riesgos psicosociales
01Contexto

Los riesgos psicosociales están presentes en las condiciones de trabajo

La carga de trabajo, la organización del tiempo, el liderazgo, las relaciones profesionales o la falta de reconocimiento pueden influir en el bienestar de las personas y en su experiencia dentro de la organización.

Evaluar los riesgos psicosociales permite obtener una visión estructurada de estas condiciones, detectar los ámbitos que requieren mayor atención y contar con información para orientar la prevención.

02Marco normativo

La NOM-035 como marco de referencia

El Psico Detector se ha desarrollado tomando como referencia la NOM-035-STPS-2018 de México, centrada en la identificación, análisis y prevención de los factores de riesgo psicosocial en el trabajo.

A partir de este marco, el Psico Detector permite evaluar distintos factores psicosociales del personal educativo, analizar los resultados e identificar los ámbitos que requieren mayor atención.

Para conocer cómo se relaciona el Psico Detector con los requisitos aplicables en cada territorio, consulta el análisis específico de tu país.

03Ámbitos de evaluación

¿Qué evaluamos?

01

Exigencias del trabajo

Carga y ritmo de trabajo, nivel de responsabilidad, esfuerzo requerido y demandas cognitivas o emocionales asociadas a la actividad profesional.

02

Autonomía y organización

Capacidad para tomar decisiones sobre el propio trabajo, claridad de funciones, acceso a la información, participación y organización de las tareas.

03

Tiempo y conciliación

Jornadas, descansos, distribución del tiempo e interferencia entre las responsabilidades profesionales y la vida personal.

04

Liderazgo y relaciones

Comunicación, apoyo y colaboración, relaciones entre compañeros y responsables y calidad de las dinámicas profesionales.

05

Reconocimiento y pertenencia

Reconocimiento del trabajo realizado, oportunidades de desarrollo, estabilidad, compromiso y sentimiento de pertenencia a la organización.

06

Seguridad y entorno laboral

Condiciones en las que se desarrolla el trabajo, situaciones de violencia laboral y otros elementos del entorno que pueden afectar al bienestar de las personas.

04Proceso

¿Cómo funciona?

Habilmind facilita la aplicación digital de las evaluaciones y transforma las respuestas en resultados estructurados que ayudan a comprender la situación del equipo.

01

Evalúa

Las personas responden de forma digital a los cuestionarios correspondientes.

02

Obtén los resultados

Las respuestas se procesan de acuerdo con los criterios establecidos para cada instrumento de evaluación.

03

Comprende

Analiza el resultado general y los diferentes factores evaluados para identificar los ámbitos que requieren mayor atención.

04

Prioriza

A partir de la información obtenida, el centro puede identificar las áreas en las que considera necesario profundizar o intervenir, de acuerdo con su contexto y necesidades.

05

Orienta la mejora

Los resultados ofrecen un punto de partida para que el centro defina las medidas de prevención y mejora que considere más adecuadas, adaptándolas a su propia realidad.

06

Documenta las actuaciones

Una vez definidas e implementadas las medidas, el centro puede registrar las actuaciones realizadas y aportar las evidencias correspondientes a través de la plataforma de recogida de evidencias del Sistema CPDM.

Estas evidencias permiten mantener la trazabilidad de las medidas llevadas a cabo y forman parte del proceso necesario para acceder al Certificado de Prevención de Riesgos Psicosociales.

05Alcance

Una solución para centros educativos de diferentes países

Las condiciones que pueden afectar al bienestar laboral están presentes en organizaciones educativas de distintos países.

Habilmind permite abordar su evaluación mediante instrumentos y recursos orientados a identificar los principales factores de riesgo y facilitar su comprensión.

La metodología utilizada puede adaptarse al contexto y, cuando exista una normativa específica, responder a los requisitos correspondientes.

06México

En México, los riesgos psicosociales están regulados por la NOM-035

La NOM-035-STPS-2018 establece obligaciones para identificar, analizar y prevenir los factores de riesgo psicosocial en los centros de trabajo y promover un entorno organizacional favorable.

Habilmind facilita la aplicación digital de los instrumentos correspondientes de la NOM-035 para centros educativos en México.

Fig. 1Guía de Referencia I

Acontecimientos traumáticos severos

Permite identificar a trabajadores que hayan estado expuestos a determinados acontecimientos traumáticos severos y determinar, conforme a los criterios de la guía, cuándo puede ser necesaria una valoración clínica.

No constituye un diagnóstico psicológico o clínico.

Fig. 2Guía de Referencia II

Factores de riesgo psicosocial

Permite identificar y analizar factores relacionados con las condiciones de trabajo, la carga, la organización del tiempo, el control sobre el trabajo, las relaciones, el liderazgo y la violencia laboral, entre otros.

Fig. 3Guía de Referencia III

Factores de riesgo psicosocial y entorno organizacional

Amplía la evaluación incorporando aspectos relacionados con el entorno organizacional, como el reconocimiento del desempeño y el sentido de pertenencia.

07Evidencia

De la evaluación a la evidencia

Actúa.Documenta.Evidencia.

La detección de riesgos es el punto de partida. A partir de los resultados, corresponde al centro definir e implementar las medidas de prevención y mejora que considere adecuadas.

Para dejar constancia de estas actuaciones, el centro puede utilizar la plataforma de recogida de evidencias del Sistema CPDM, el sistema de compliance para centros educativos.

La plataforma permite registrar las actuaciones realizadas y sus evidencias con fecha, hora y geolocalización, facilitando su seguimiento y manteniendo la trazabilidad del proceso.

Estas evidencias podrán ser posteriormente revisadas como parte del proceso para la obtención del Certificado de Prevención de Riesgos Psicosociales.

Conocer la plataforma de recogida de evidencias →
08Certificación

Completa el proceso y acredita las actuaciones de tu centro

El Certificado de Prevención de Riesgos Psicosociales en Centros Educativos reconoce a los centros que han completado el proceso establecido: desde la evaluación y detección de los riesgos hasta la realización y documentación de las actuaciones correspondientes.

Para su obtención, las evidencias aportadas por el centro son sometidas a un proceso de auditoría, en el que se revisa la documentación presentada sobre las actuaciones realizadas.

Una vez superada esta revisión, se emite el Certificado de Prevención de Riesgos Psicosociales, dejando constancia de que el centro ha completado el proceso y ha aportado evidencias de las actuaciones llevadas a cabo.

Vigencia de 2 años

El Certificado de Prevención de Riesgos Psicosociales tiene una vigencia de dos años desde su emisión.

Para renovarlo, el centro deberá realizar nuevamente el proceso correspondiente y superar la revisión de evidencias establecida para su certificación.

Ejemplo del Certificado de Prevención de Riesgos Psicosociales en centros educativos
09Sobre Habilmind

Respaldado por Habilmind

Habilmind→

Conoce más de Habilmind

Habilmind desarrolla herramientas de evaluación para ayudar a las organizaciones educativas a recoger información, analizarla y convertirla en conocimiento útil para la toma de decisiones.

La evaluación de riesgos psicosociales lleva esta experiencia al bienestar laboral de las personas que forman parte de los centros educativos.

Colaboraciones

Habilmind colabora con las mejores universidades

Herramientas de evaluación basadas en investigación científica, desarrolladas junto a las universidades más prestigiosas de España.

Universidad Autónoma de MadridUniversidad de DeustoUNED — Universidad Nacional de Educación a DistanciaUNIR — La Universidad en InternetUniversidad Complutense de MadridUniversidad Autónoma de MadridUniversidad de DeustoUNED — Universidad Nacional de Educación a DistanciaUNIR — La Universidad en InternetUniversidad Complutense de Madrid
Universidad de Castilla-La ManchaUniversidad de CórdobaUniversidad de GranadaUniversidad de La LagunaUniversidad de La RiojaUniversidad de Castilla-La ManchaUniversidad de CórdobaUniversidad de GranadaUniversidad de La LagunaUniversidad de La Rioja
Expertos

Algunos de los expertos que colaboran con Habilmind

Gemma Filella

Gemma Filella

Catedrática de la Universitad de Lleida. Departamento de Pedagogía y Psicología.

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Isauro Blanco

Isauro Blanco

Investigador y conferencista especializado en el desarrollo cognitivo.

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Alicia Morón

Alicia Morón

Experta desarrolladora en pruebas de evaluación psicoeducativa.

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Rafael Bisquerra

Rafael Bisquerra

Catedrático de la Universidad de Barcelona considerado el mayor experto de habla hispana en educación emocional.

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Javier Tourón

Javier Tourón

Catedrático de la Universidad Internacional de la Rioja y el mayor experto en habla hispana del estudio de las altas capacidades.

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Carlos Yuste

Carlos Yuste

Autor de la prueba cognitiva más utilizada en habla hispana desde hace más de 30 años: BADYG.

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David Yuste

David Yuste

Autor, junto con Carlos Yuste, de las más recientes baterías cognitivas de la plataforma Habilmind.

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Déborah Martín

Déborah Martín

Autora del reconocido Socioemociograma e investigadora en diferentes universidades españolas.

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Rosario Ruiz-Olivares

Rosario Ruiz-Olivares

Experta en adicciones y profesora titular de la Universidad de Córdoba.

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Alberto Coto

Alberto Coto

14 veces Récord Guiness y campeón mundial en cálculo mental, es considerado uno de los más grandes calculistas de la historia.

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Antonio Ortuño

Antonio Ortuño

Autor del libro "Convivencia Familiar Inteligente" y uno de los mayores expertos en convivencia de habla hispana.

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Arancha Rioja

Arancha Rioja

Autora del Screening Visual, la prueba online más utilizada de cribado optométrico.

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María José Gallego

María José Gallego

Orientadora en Instituto público y experta en competencias emocionales de los docentes.

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Chantal Biencinto

Chantal Biencinto

Profesora en el Departamento IPE de la Facultad de Educación de la Universidad Complutense de Madrid.

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Mercedes García

Mercedes García

Profesora titular de Pedagogía Diferencial de la Universidad Complutense de Madrid.

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Elvira Carpintero

Elvira Carpintero

Profesora titular del Departamento de Investigación y Psicología en la Universidad Complutense de Madrid.

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Patricia Villamor

Patricia Villamor

Profesora permanente del Departamento de Estudios Educativos de la Facultad de Educación de la Universidad Complutense de Madrid

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Juan Carlos Pastor

Juan Carlos Pastor

Profesor Titular en la Facultad de Educación de Albacete, Universidad de Castilla-La Mancha.

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Alejandro Prieto

Alejandro Prieto

Profesor Ayudante Doctor en la Facultad de Educación de Cuenca, Universidad de Castilla-La Mancha

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Mateu Servera

Mateu Servera

Catedrático, investigador y conferencista especializado en psicología clínica infantil y TDAH.

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Gemma Filella

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Catedrática de la Universitad de Lleida. Departamento de Pedagogía y Psicología.

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Isauro Blanco

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Investigador y conferencista especializado en el desarrollo cognitivo.

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Experta desarrolladora en pruebas de evaluación psicoeducativa.

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Alejandro Prieto

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Mateu Servera

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Catedrático, investigador y conferencista especializado en psicología clínica infantil y TDAH.

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Confiabilidad y cumplimiento

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Consulta en un solo lugar la documentación sobre protección de datos, privacidad, seguridad y cumplimiento que respalda la confianza de los centros educativos que trabajan con Habilmind.

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Trust Center de Habilmind: protección de datos, privacidad, seguridad y cumplimiento

Identifica los riesgos antes de que se conviertan en un problema.

Obtén una visión más clara de las condiciones de trabajo que pueden estar afectando al bienestar de las personas de tu centro educativo y descubre dónde conviene prestar mayor atención.

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